Het grote verschil in leerlingen qua voorkennis en inzicht kan soms enorm verschillen. Daarom is het als leerkracht soms aangewezen om hulpmiddelen aan te bieden zodat alle leerlingen het basisniveau bereiken.
Het materiaal dat u in bijlage kan terugvinden is slechts een greep uit de mogelijkheden. De leerlingen moesten in hun werkboek oefeningen maken over economische groei in of na oorlogstijden. Niet alle leerlingen zijn hier even goed van op de hoogte en het werkboek bood slechts twee kleine artikeltjes. De leerlingen mochten per twee werken en de leerstof werd opgesplitst in twee hoeken. Hoek één ging over WO II, als leerlingen hier iets niet begrepen, konden ze in de hoek gaan kijken en vonden ze hier hulpmaterialen zoals tablets, geschiedkundige atlassen, gewone atlassen en een artikel. Als er problemen waren bij de tweede oefening konden de leerlingen terecht in hoek twee. Hier lagen ook tablets en enkele artikels die aansluiten bij de actualiteit. Leerlingen konden ervoor kiezen om het hulpmateriaal te gebruiken of niet. Met het hulpmateriaal konden ze gemakkelijk de oefeningen maken en werden die meteen geactualiseerd.
Bij deze vorm van differentiatie is het ook weer mogelijk om te differentiëren op niveau. Je kan de groepen homogeen of heterogeen indelen en de zwakkere leerlingen extra hulpmateriaal aanbieden. De sterkere leerlingen worden zo uitgedaagd om na te denken terwijl de zwakkere leerlingen, mits ondersteuning, de antwoorden ook op een vlotte manier kunnen vinden.