Werken binnen je eigen interesse werkt altijd motiverend. Bied de leerlingen daarom gedifferentieerde oefenkaarten aan afhankelijk van hun interesse. Laat ze zelf de keuze binnen welk thema ze de oefeningen willen maken. Gewoon al het feit dat de leerlingen het gevoel krijgen zelf inspraak te hebben in hun leerproces, door zelf het onderwerp te kiezen, kan de betrokkenheid en het welbevinden van de leerlingen verhogen.
Je kan voor verschillende oefeningen kiezen, telkens binnen verschillende thema's. Je kan er voor kiezen om dezelfde oefeningen aan te bieden, maar het thema telkens te wijzigen. Bij de eerste manier is het aangeraden de leerlingen de oefeningen zelf te laten verbeteren via een verbetersleutel of door een klasgenoot de oefeningen te laten nakijken. Als de klasgenoot de oefeningen nakijkt, maken de leerlingen extra oefeningen en denken ze op een andere manier na over de leerstof. Indien je voor de tweede optie kiest -dezelfde oefeningen maken, maar in andere thema's- kan je de oefeningen ook weer laten verbeteren door middel van een verbetersleutel of door een klasgenoot. De klasgenoten kunnen dan hun oplossing naast elkaar leggen en de eventuele fout(en) samen zoeken. Wat bij deze tweede manier ook mogelijk is, is om de oefeningen klassikaal te verbeteren aangezien alle leerlingen dezelfde uitkomst moeten uitkomen. In bijlage vind je hiervan een voorbeeld.